Az Esztergomi József Attila Általános Iskola környezettudatos szemléletmódja már évtizedes múltra tekint vissza. Az általános iskolai korosztály fogékonyságát igyekszünk széleskörűen kamatoztatni s emellett hosszabb távon bízunk abban, hogy a diákjainkban kialakult környezettudatos szemlélet az iskola falain túl is érvényesül és kifejti hatását a családra is. Természetesen olyan programok is szerepet kapnak éves munkatervünkben, melyekbe magukat a szülőket is bevonjuk. Már említettük, hogy munkatervünk összeállításánál a „megtartva változtatni” elv érvényesül. Az éves Öko-naptárunkban egymást követik az adott időpontokhoz köthető jeles napok vagy éppen témahetek, de minden évben igyekszünk egy kicsit másképp vagy más nézőpontból vagy a téma más szegmenséből feldolgozni az adott témát, hogy a felsőbb éves tanulóink figyelmét, érdeklődését is fenntartsuk. Feladatunk az ember és környezete kapcsolatrendszer megismertetése diákjainkkal, mit tehetnek környezetük megóvása érdekében.
Nem csak a környezeti nevelésre helyezzük a hangsúlyt, hanem az iskola egésze, a tanórai és tanórán kívüli tevékenységek egységet képezve támogatják a környezettudatosságra nevelést. Az új tanulásszervezési eljárások beépülnek a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységekbe.
Iskolánk valamennyi dolgozója elkötelezett a környezettudatosságra nevelés mellett. Külső partnereinkkel jól működő, hatékony kapcsolatrendszer alakult ki.
Az elmúlt évtized alatt olyan széleskörű ismeretekre, módszertanra, tervezési-szervezési hatékonyság és kompetenciára tettünk szert a széleskörűen kiépített kapcsolatrendszerünkkel amelyet szívesen megosztanánk más intézményekkel.
Főbb területek:
- Környezettudatos magatartás kialakítása a természet szeretetén, szűkebb környezetünk, településünk kulturális örökségén keresztül
- Testi és lelki egészség fejlesztése
- Társas készségek fejlesztése (kommunikáció, konfliktuskezelés, egymásra figyelés, stb.)
- Tantárgyközi integráció megvalósítása (témahetek, témanapok, projektek…)
- Erdei iskolák szervezése (a tervezéstől a megvalósításig)
- Gyűjtőakciók (szemét, papír, ruha, háztartási használt sütőolaj)
- Egyéb a témát színesítő programok
- Külső kapcsolatok kiépítése és ápolása
Ökoiskolai részterületek, tevékenységek:
- DÖK rendezvények, szabadidős tevékenységek
- Szelektív hulladékgyűjtés
- Erdei iskola, táborok
- Jeles napok (Madarak és fák napja, Állatok világnapja, Madárbarát iskola, Boldog iskola, stb.)
- Tehetséggondozás (Környezetvédelem szakkör….)
- Egészségnap, elsősegélynyújtási alapismeretek, drogprevenció….
Ökotevékenységünk eredményessége:
Hisszük, hogy az egész intézményre kiterjedő ökotevékenységünk „hidat teremt” a tanulóink között a képességbeli különbségek (BTMN, SNI), a korosztálybeli különbségek leküzdésére, ezáltal az „együtt tettük” érzés erősödik és valljuk, hogy esélyegyenlőséget is teremt a szociális háttérbeli különbségek között is.
A pandémia után sajnos különösen fontos a gyermekek személyiségfejleszése és a közösségépítés, melyet a közös környezettudatos szemlélet szintén segít.
Az iskolai környezettudatos szemléletmódot „viszi haza” a gyermek a saját családi környezetébe, s a gyermeki kezdeményezés miatt a szülő is fogékonyabbá válik a környezettel összefüggő témákra, konkrét cselekedetre.
A környezettel, a környezetvédelemmel összefüggő programokon kiugró a szülői jelenlét és támogatottság.
Iskolánknak egy olyan megkülönböztető, erős jegye, mely vonzó a szülők számára.
Intézményként széleskörű kapcsolatépítési lehetőséget biztosít.
A nevelés-oktatás mellett az ÖRÖK ÉLMÉNYT biztosító programok egy életre meghatározóak lesznek diákjaink életében.